孤独症谱系儿童的临床表现一般体现在社会互动、兴趣行为、(非)言语沟通这三个方面。而社会交往障碍是孤独症儿童核心的缺陷，是一个孩子之所以被诊断为孤独症的主要依据。

　　普通儿童的社交能力几乎是本能地学会的，而孤独症孩子是训练出来的。那么，怎样训练和提高孩子的社交能力呢?

　　社交训练关键一招——视觉提示

　　视觉提示是家长能够看得到的提示，比如能够帮助小朋友收集信息的提示方式，并能够让听的信息可视化。

　　视觉提示可以将一系列的事件形成一个序列，从而增强学生理解、预测和参与这些事件的能力，还可以可用于促进交流。

　　视觉提示在生活中的使用范围很广，既适用于家庭生活常规活动，也适用于访客、外出这样的家庭特别活动。

　　对于康复过程中的视觉提示而言，包含预期性的课程表、标签，也可以是幼儿园、小学的行为规范，还可以是倒计时、作业、信号等。